• Tag lecture suivie

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  • ...texte des informations explicites et  en inférer des  informations  nouvelles  (implicites). Expliciter des choix de lecture, des préférences.   en  Vocabulaire  :  Le lexique du Moyen Âge, des chevaliers et des châteaux forts. Identifier des mots de la même famille, utiliser les...

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  • ...caractérisé, etc.). Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations  nouvelles (implicites). Expliciter des choix de lecture, des préférences.   en Vocabulaire :  Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré. Comprendre qu'un...

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  • ...séquence proposée dans un magnifique manuel de littérature (qui, je rejoins le com., mériterait d'être plus "connu et reconnu" Littéo, Cycle 3, Lecture d'oeuvres complètes , chez Magnard (le lien pour se le procurer d'urgence !) E ncore une fois, désolé si j'ai blessé qui que ce soit ou...

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  • ...élèves... envie que je reporte sans cesse, faute de trouver le bon support. Et puis cette année, aux détours de mes lectures personnelles et mes recherches, je tombe sur ce petit bijou graphique ! Ni une ni deux, je le dévore. Après quoi, je ferai de même avec l'original de Jules VERNE que...

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  • ...après l'étude de Douze travaux d'Hercule  en Période 1, on continue notre périple à travers la Littérature avec la lecture suivie de texte qui permet d'aborder le roman d'"Aventures" et ses invariants, le schéma narratif et actantiel... mais aussi (Et j'y ai tout particulièrement veillé...

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  • ...le titre, juste les couleurs de la couverture (noir et or, je crois) -, que je dévorais alors. Après plusieurs lectures, les aventures d'Oedipe, Persée, Thésée et Ulysse n'avaient plus de secret pour moi. M ais, pour moi, il était un héros dont le courage et les aventures forçaient toute...

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  • S uite à la lecture de La Montagne au trois questions , et après quelques réflexions d'élèves, il s'avère que certains d'entre eux ont émis le souhait de vouloir "jouer" ce conte, "comme une pièce de théâtre. Soit ! Belle idée mais vaste programme. A vant toute chose, il faudrait...

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  • P arce que j'avais envie de renouveler mes entrées sur le thème de l'Asie (thème que j'affectionne tout particulièrement), et parce que je voulais travailler sur l'album (genre au combien négligé dès qu'on est au CM), j'ai choisi d'aborder avec mes élèves :  Le génie du pousse-pousse  ...

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  • V oici une séquence sur ce roman, un peu complexe, certes, mais pleine de promesses côté "émotions" : Chère Madame ma grand-mère   de Elisabeth Brami. U n texte qui permet d'aborder le roman épistolaire, la correspondance, la lettre et ses très nombreuses caractéristiques (mise en...

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