Je viens juste d'y mettre la touche finale et vous la propose ici, ma proposition de séquence concernant les mouvements corporels.

Pour beaucoup, je devrais citer et remercier Orphéécole, dont la séquence m'a beaucoup aidé (en son temps) et inspiré pour finalement aboutir à un résultat qui convient parfaitement. Non pas que son remarquable travail soit critiquable (tant il est complet et bien construit)... mais je souhaitais concevoir une séquence plus courte, qui puisse tenir en 3/4 séances (après... chacun son point de vue !)

Pour retrouver la superbe séquence complète d'Orphée, c'est ici : 

 Ma séquence est organisée comme suit : 

• Séance 1 : Qu'est-ce qui nous permet de rester debout et de tenir notre corps ?
• Séance 2 : Pourquoi peut-on bouger alors que nos os sont rigides ?
• Séance 3 : Quels sont les organes responsables de nos mouvements ? 

Et voici ce que je mets à votre disposition : 

      Les fiches de préparation :

      Les documents (format A4 à imprimer 2 par page) :

      L'affichage pour les muscles antagonistes :

mise à jour : 08/02/2015 à 10:19

Ici sont postées des séances de lecture uniques.

Késako ? Ce sont des textes de lecture et leur questionnaire. Pour quand un texte me plait mais qu'il est trop court pour en faire toute une séquence.

Charlie et la chocolaterie , d'après Roald Dahl : car cette séance unique a pour but de prolonger une séquence ayant pour sujet d'étude le théâtre (voir Le Long Voyage du Pingouin vers la Jungle) Il s'agit ici de lire et de réinvestir ses connaissances concernant le vocabulaire du genre "théâtre" sur cet extrait de l'adaptation du célèbre roman de Roald Dahl par Richard R. George.

Dragon de feu, de Chen Jiang Hong : une légende chinoise où un grand-père explique à son petit fils que le dragon est un animal fabuleux qui était assez mal vu en Occident au Moyen Âge, mais qu'on a toujours vénéré en Orient pour une raison très précise. "Voici laquelle..."

La Belle bête, de Egon Munch : un conte "détourné" bourré de clin d'oeil où une "Belle" un peu bête  n'arrive pas à se décider entre deux princes et qui finalement... choisira d'épouser une bête (le célèbre Elephant-Man), cadeau d'un de ses deux prétendants.

Narcisse, d'après le mythe grecque : celui-ci revient sur la célèbre histoire du jeune homme qui mourut devant son propre reflet dont il était tombé amoureux, donnant ainsi naissance à la fleur du même nom. Parfait pour aborder la mythologie avec les élèves.

Petit Chaperon Rouge (Le), de Roald Dahl : encore un conte "détourné", bien plus célèbre celui-ci. Sympathique pour aborder la transposition du conte dans le genre poétique. Un pur plaisir !

P'tits Diables (Les), de DUTTO : une planche de la fameuse B.D., bien connus des enfants. Celle-ci permet d'aborder pas mal d'aspect du genre (bulles, onomatopées, relation texte-image).

 Sacré carrosse (Un), da Corinne Albaut : une sorcière, jalouse des carrosse des fées, demande à ses gnomes de lui en construire un horrible plutôt que d'avoir à grimper une fois de plus sur son vieux balai. Voilà un texte qui mêle conte détourné et théâtre, avec une chute drôle et facilement compréhensible par les enfants.

Trois cognées (Les), de Nata Caputo : un conte où l'on rencontre un bûcheron désolé d'avoir perdu sa vieille hache et qu'un génie propose de remplacer avec une cognée d'or et d'argent sans pourtant le satisfaire

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Surtout, n'hésitez pas à me dire ce que vous pensez de ces questionnaires, si vous les avez essayés dans vos classes, ce qui pourrait être amélioré ou autre...

mise à jour : 08/02/2015 à 00:38 

Parce que j'en ai longtemps cherché un tout fait sur le net et que je n'en ai jamais trouvé... voici mon "Mémo" : un set de table qui résume la plupart des connaissances à acquérir tout au long du Cycle III.

À imprimer recto/verso et à photocopier en A3 pour chaque élève qui pourra ensuite colorier (aux crayons de couleur, c'est plus joli !) avant que vous ne plastifiez.

Un recto avec des notions de Français (conjugaison, alphabet, grammaire, homophones...), un verso avec des notions de mathématiques (numération, grandeurs et mesures, géométries et tables de multiplications).

Voici :

      Le MEMO, version éventail (mise à jour du 08/02/3015) à imprimer recto-verso et à plastifier :

     Le MEMO, version pdf :

     Le MEMO, version madifiable sous WORD :

Comme beaucoup, sûrement, j'utilise ces surper tampons auto-encrables pour mettre appréciations et autres remarques dans la marge des cahiers du jour, de leçons ou au bas des évaluations de mes élèves.

Je vais faire court et ne parler que de mon expérience. (Cependant, pour ceux qui voudraient en savoir plus concernant le principe, rendez-vous chez Charivari, à qui l'on doit tant de choses !!!)

Bref... (!?)

Outre le gain de temps pour l'enseignant (argument tout à fait personnel, j'en conviens), mes élèves, eux, adorent les trouver sur leur travaux, tout comme ils adorent les collectionner !!!

C'est pourquoi, comme d'autres avant moi, j'ai créé des cartes de tampons (que je vous propose de télécharger plus bas) sur lesquelles j'appose l'un des nombreux tampons que j'ai à ma disposition (Excellent - Belle écriture - Champion - etc.) en "récompense" d'un travail juste ou d'un effort effectué - selon les cas.

Une carte complétée donne droit à choisir parmi une série de cartes-privilèges.

En conséquence de quoi, voici ce que je vous propose de récupérer venant de moi :

    Mes modèles de cartes de tampons en 3 versions (ma préférée étant la version 4 marque-pages) : 

    Mes cartes privilèges + la version modifiable Powerpoint :

    Et pour ceux qui ne seraient pas encore pourvus desdits tampons :

En cliquant sur ce début de frise-ci (↑) ou celle du bas, vous téléchargerez une petite compil' de frises  géométriques que j'ai fabriquées sous Word. 

Je les utilise dans le cahier du jour pour séparer le travail de la veille et celui du jour. C'est bien plus sympa qu'un vulgaire trait de bic rouge tracé à la règle ! Et puis, c'est tellement joli une fois colorié, sans compter que ça permet aussi aux loulous de travailler le soin et la précision... le tout en parfaite autonomie dès qu'ils ont fini leur travail.